二年级时，我们班的张老师被换走了，于是我们就有了一个新的班主任——朱老师，所以同学们就在暗地里称他为老猪(朱)。

刚开始时，我们都不怕老朱，总爱和他对着干。“老谋深算”的老朱寻了个杀手锏：作业如山。

于是他成了我们班公认的“作业皇帝”。他呀，掌握着一整个“作业王国”，手底下有千万名“作业士兵”，只要他一声令下，不管是何方神圣，都得听命于他；如果不听，后果十分严重。

从周一到周五，没有哪一天他布置的作业不比山一样多。除此之外，还有很多突发状况：课堂上不遵守纪律，加抄十遍课文；单元检测不理想，加两页巩固练习；作业写的潦草、马虎，“奖励”重做一次。老朱绝招一出，“江湖”从此太平。

有一天，老朱正神采飞扬的讲一道很有难度的数学题时，课堂上鸦雀无声，没人敢说话。可有几个“惯犯”坐不住了，在讲台下窃窃私语，一得意就忘形，声音越来越大，被老朱盯上了。老朱眉头一皱，把粉笔往讲台上一放，拍拍手上的粉笔灰，厉声呵斥：“怎么想加作业？”可惜为时已晚，老朱“赏赐”作业加两题。

长假更是老朱的主战场，他语重心长的教导我们：“放假后不能松懈。要多做练习，这是提升自己的黄金期……”说完又给我们赠送“大礼包”：做不完的基础题、巩固题、补充题、综合题、提高题、边缘题、压轴题，做的我们头皮发麻，眼睛发花，心口发慌，手脚发抖。终于到了期末考试，我拿到卷子开始答题，填空题简单，计算题小儿科、这不都是平时做过的题吗？一顿操作猛如虎，50分钟就顺利完成了试卷，这真是“做题千千万，下笔如有神”啊！

分数公布，我考了一百分，同学们的成绩都有了很大提高。这一刻，我大悟，老朱的杀手锏高啊！后来，同学们就再也不会上课讲话，专心听讲，做好笔记。没多久，我们班的成绩就冲到了全市第一。

教师点评：文章主题清晰，结构清晰，内容丰富，文笔优美，立意深刻，情感饱满。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。人物形象塑造得鲜活、饱满。