李老师30多岁，瘦瘦的身材。他幽默的语言和严谨的作风，受深受学生的喜欢。说他和蔼可亲吧；他有时会狠狠的教育你一顿；说他严肃吧，他经常会亲切的向同学们问这问那。

开学第一天，李老师自我介绍：“我是不麻烦的班主任，今年教大家，希望大家多多关照。”不久同学们背地里都称他为“麻烦”老师。

开学第二天他就给我们找了许多“麻烦”。有个别同学不认真写作业，乱写一气自己记了草，李老师就麻烦他们重做。他们望着作业本吐了吐舌头，真是哑巴吃黄莲一一有苦说不出放学时全班同学的作业本各个自己端正，答案正确，李老师写出一副胜利者的样子，嘴上笑逐颜开。

第二天轮到我当值日生，我认真的打扫，生怕老师找我麻烦。谁知老师一检查还嫌桌椅没对上，在地板上的线条上，我只得重拍，唉，真麻烦。

李老师找麻烦是不分对象的，平时调皮的同学的麻烦，队干部，班长他也找。李老师找麻烦，不讲情面，对人一律平等，一视同仁。

说来奇怪，随着“麻烦”老师不断找同学的麻烦，班里的同学都在进步，热爱学习的风气也浓了，课堂纪律也渐渐的变好了，关心集体的同学多了，学雷锋做好事的同学也多了。

你说同学们对这位“麻烦”班主任能不感激吗？

教师点评：文章主题清晰，结构清晰，内容丰富，文笔优美，立意独到，情感饱满。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。