春天的校园，是个美丽的地方。

春天，温暖的阳光洒在校园里。是银色上镶着几颗黄色珠子的校门在阳光下熠熠生辉。同学们迈着愉快的脚步走进了春天的校园。阳光照在他们的脸上，他们脸上洋溢着久违的笑容。他们在春光中说说笑笑，不亦乐乎。这让原本宁静的校园充满了欢声笑语。

“叮零零，叮零零。”上课了，同学们有序的走进教室，脸上露出开心笑容的老师也走进了教室里。这时一缕温暖的春光照射在教室里，这个平平无奇的教室增添了一个别有风趣装饰。仿佛温暖的春光就在对同学们说:“你好！我是春光，哪里有春天，哪里就有我，”“叽叽喳喳，叽叽喳喳。”这是什么声音？仔细听起来，好像是鸟儿的声音。鸟儿们好像在说:“你好，我是鸟儿，春天终于来了。”这时，同学们读起书:“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴……”他们读书的声音，真好听，就连春天的代表，花朵，也低着头，仔细聆听。

下课了，同学们开心的跑出教室。他们望向操场，你瞧，操场周围长满了花朵。给碧绿的操场增添了一个漂亮的装饰。哦，操场旁边还有几棵大树呢！春天送给了他们一件漂亮的绿色衣裳，他们换上真好看。连花朵也不禁赞叹:“哇，真美！”大树听了，害羞了，他对花朵说:“春天送给你们的衣裳更好看。”这时，同学们跑到操场上去玩，大树突然把树枝低下来，仿佛大树在和同学们招手表示欢迎。

时间过得很快，很快就放学了。大家离开了这充满的春天气息的校园。

啊！春天的校园多美丽啊！

教师点评：文章主题明确，思路流畅，取材真实，语言流畅，见地独到，情感饱满。作者依照一定的空间顺序对景物做了介绍，营造了空间感，让文章更加清晰地呈现了景物及其特征。文章移步换景，描写全面，读者能够跟随作者的脚步对景物形成了解。抓住景物的特点进行描写，重点突出。巧妙运用修辞手法，文章的描写惟妙惟肖，非常生动。作者若能更多地融入自己的情感，文章会更为出彩。