老师有什么?
她有诗人的风范。
用诗的语言把真理传扬,
用诗的情操把灵魂滋养。
老师有什么?
她有画家的眼光。
描绘当代少年的形象,
设计明天祖国的模样。
老师有什么?
她有歌手的亮嗓。
用奔腾的节奏焕发青春梦想,
用优美的旋律陶冶文明修养。
老师有什么?
她有工作的专长。
把每个孩子当成作品,
精雕细刻,丝毫不走样。
老师有什么?
她有慈母的心肠。
细心呵护稚嫩的心灵,
不使蒙灰,不让受伤。
老师有什么?
她有火炬的能量。
燃烧自己,发热发光,
为莘莘学子把人生照亮!
教师点评:这首诗十分精妙。首先,手法多样。作者在文中运用了反复与设问的手法,通过一问一答的形式和相同的句式,划分了整体结构、区分了诗歌层次,并在此基础上巧妙而自然地达成了突出主题的作用。其次,语言优美。凝练的语言、精巧的形容、和谐的韵律也是小诗的一大亮点,作者锤炼语言,措辞考究,既为诗歌带来了丰富的意象,也让诗歌富有韵律之美。再次,主旨深刻。作者对老师这一职业的特征做了全面、形象、贴切、生动、新颖的形容,从而更好地凸显了老师的价值和影响力,加深了我们的认识。整首诗内涵丰富,意趣十足,令人眼前一亮、印象深刻。很棒!