文家书香四溢，诗意缠绵，通晓古今，明知天理；理者严肃理性，思维缜密，重于应用，勤于推理。文若流水，灵魂中透着优雅；理似高山，沉稳中含着深思。高山流水，相映成趣，遂成千古画卷；而文理虽异，却本是一家，何必劳其本心，让文理相隔天渊？

本是同根生，相煎何太急。所谓文理，不过是汲汲于功利的我们本着实用主义的心而划分的界限。谁又能说化学、生物不曾透着文哲之思，地理不曾显现抽象的思维？文理之科归于本源，即是相互渗透、相互补充的共同体。人为的分割，虽看似减轻负担，实则忽视了文理间藕断丝连的亲密关系。每逢高二，莘莘学子便面临貌似相关于人生的抉择，然而对自身并未准确定位的我们，又何尝能不悔初心，作出明智之选？于是乎，选文者若背天文地理，置计算、数字于九霄云外；选理者欢呼雀跃，窃以为摆脱文史的束缚，却留下忘却国耻、不关心国事政务的话柄。二者皆留其所长，并其所短，然而对于文理兼优秀的全才而言，岂不是一种难以割舍的煎熬吗？文理相辅相成，各有特点，若以文来提升我们的精神境界，以理来锻炼我们的理性思维，一举两得，何乐而不为呢？

优雅中不失理性，严谨中透着亲情，文理相成，才能成就拥有先整人格的全才。在当今世界，必须避免片面和极端的人格发展，培养更多的全能型人才，以适应各行各业的需要。现在的大学生中，有很多人虽然成绩优秀，却被贴上“高分低能”的标签；也有很多人“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，缺失了对周围世界的关注。与其拘束于书房之中苦心学习，不如通略世界古今，遨游数学世界，拥有诸葛孔明的广博智慧，又不失庄子“曳尾于涂中”的潇洒诗意。这正是文与理的完美结合，是两者互补长短的精华之所在。文理兼优秀的人，在优雅与理性的同时，也不拘于特定领域，可以驰骋于无限的空间，涉猎社会的各行各业，追逐自己的梦想之所在。只有这样，才能成就全才，创造杰出的成就，为世界贡献自己的力量。

随着高考改革的进行，文理边界逐渐模糊，越来越多的学生开始学习文理双科，这样的教育趋势是一个积极的信号。在如今多元化的社会中，全面发展的人才成为了一种趋势。而文理兼学自然也成为了新挑战。对于我们这一代的学生来说，我们需要乐于学习，享受求知的满足，因为在学习的道路上，我们将不断面临一个个探索与挑战。唯有全面发展自己的能力，我们才能在未来远航。我们需要积极学习文科和理科，并全面培养自己的能力。只有在这样的过程中，我们才能逐步成为既充实自我、又兼具文理之长的人。

作为即将迎来高考的高三学生，我们深知备考的压力和艰辛。虽然无缘高考改革，但我对此表示赞赏。我坚信新一代少年不会因种种原因而局限于攻克单一知识领域，而是将通晓文理作为必修功课，勇于充实自我的内涵和拓宽个人视野。在这个关键时期，我们应该拥有长远的目光和敏锐的观察力，不断完善我们的文化知识和理性思维能力，并在任意领域施展我们的才华，创造属于我们的佳绩。正如古语所言，“少年强则国强；少年独立则国独立；少年雄于地球，则国雄于地球。”所以我们应该培养兼具文理之长的少年，这不仅有利于中华民族立于民族之林，也是为了我们自身人生的充实和坚柔互补的通秉之道。只有文理相伴，才能成就全才，带着这样的信念，我们将会迎接未来的挑战，创造更加美好的生活。

某种程度上说，优雅也是一种精神的高贵。天性纯良，内心干净而虔诚，只是向美而行，向善而生，让所有美德都内化于心，化为流水般清澈的本质。对人世间有着浓烈的爱意，不舍美好的希望，让原本有限的生命，如那些藏书阁的经卷般散发出恒久香气。保有先哲的智慧与德行，活出超越时空的气息，历久弥香。这样的人生，犹如一首华美的大提琴曲，一生婉转低徊，不绝于耳，深植人心。

“宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒。”沉浸在悠闲的人生当中，一切都处之泰然，也便有了一份灵魂的安静和从容。无论到了何时，都会得到上天的眷顾。即便老，也老的清香淡远，韵味悠长。