“现在，请大家准备好笔和演草纸，检查一下钢笔，距考试开始还有五分钟。”我坐在书法考级的考场里，心思却飞到了过去。

时光回转到上幼儿园的第一天，学前班的谷老师教我们写“六”这个字。当时我也不知道自己怎么了，就是一门心思的想把这个字写得像老师那样的美观大方，思考了好一会儿才落笔写。而且写的很慢，很慢，甚至连老师招呼同学们出去玩，我都没听见。别人写了30个字用的时间，我只写了三个字！但这时候老师走过来，看着我写的那三个字说，你写的太好了，出去玩吧。其实那时的我还不知道，我一味追求着的，就是书法的魅力。

上小学二年级时，我去了王老师的书法班。老师的字非常大气，一笔一划都显得铿锵有力，我一心一意地模仿着，学习着。渐渐的，我的字变的大气了，整个人似乎也变得大气了。

小学四年级，我又走进了新的练字课堂。和蔼的老师，独特的教材，端庄秀丽的字体，我又重温了一次美妙的书法旅程。学了一段时间，我把自己以前的字和现在的字做了对比，发现自己有了很大的进步，不由得满心欢喜。不知不觉的在练字上下的功夫比以往怠慢了许多。直到有一天——

“退步了！”老师依旧句温柔的话却犹如冰水一般，硬是浇醒了我的头脑。骄傲火焰单时间熄灭了，又好像不曾有过。强行冷静下来的我开始反思自己的过错。

“退步了！”我并没有被它打击得心灰意冷，但它却是像一句警告，又像一句格言。它时刻激励着我写好手下的每一个字。它似乎成了我的座右铭，告诉我人不可以被胜利的骄傲冲昏头脑，应以谦虚的心态稳步前行。

那铿锵有力的一横一竖，凝聚着背后无数的汗水与心血。那端庄文雅的一撇一捺蕴含着中华民族智慧的结晶。

我十分感谢这三位老师，他们让我和书法有了不解之缘。我即将步入初中，但无论以后的学业有多繁忙，我都不会忘记书法给我的启迪和教诲。我也希望自己将来也成为一名老师教书育人，把中华民族的优良传统文化传承下去。

再见，童年。

思绪又回到考场前。

“现在，开始考试。”

教师点评：文章主题清晰，结构清晰，内容丰富，文笔优美，立意独到，情感饱满。作者在文中讲述了发生在自己身边的故事，文章富有生活气息。文章要素齐全，内容完整，细节充实，文中讲述的这段经历得到了细致、流畅的展现。