拔风弦而歌，枕落花而眠，观蚁乱而愁——

书构成比书更大的空间。浸泡书香，我感到阅读就是隐形翅膀，让人飞到彼岸，丰盈如月、明亮如花。

啜一缕清风，品一册唐诗沉醉。从小，我就喜欢同谪仙人一道，共赴心灵之旅。诗词里的小舟、长剑及春江花月夜，早已化为我血脉的一部分。五年级时，语文老师给了我标签“古典男子”，还朗读我那古典唯美的散文，惊艳了全班，更惹红了几个才女的眼。我还记得，那是我对阅读对草木含情付出的一场泪水，为它们卑微而执着致敬。阅读会拨动了生命的琴弦，从一粒沙里看到世界，从一朵花里看到天堂。当然，词语更是柔情与诗意，用苍穹代替天空，用波涛代替激动，用镜花水月代替虚幻。

品唐诗，我汲取了诗意柔情的力量。

我也爱散文的自由与睿智。小升初获得满额奖学金，父母给我奖励机会——我与同龄者爱慕物质不同，选择了云南旅行，几本散文集成为唯一的行囊。就这样，身体与灵魂同时在路上，那巅峰体验有几人能领略？——大理客栈的窗外，是青青的麦浪起伏，我手中的散文是是翻滚的金麦，春秋在重叠；大理的洱海，众鸟汇集扰乱了晨曦，我手捧的《瓦尔登湖》也正是如此，梦想与现实融合了；史铁山的《我与地坛》震撼了我，窗外的群星与人间美景忽略不计；读《绝版大理》，领悟为什么文人都向往这里。

品散文，我汇集睿智聪慧的能量。

我更爱读海子的诗，那诗集藏于一柜，笔记本上认真誊抄了那些让人怦然心动的诗句。初二年级评选“最美最个性的课外笔记本”，我理所当然夺冠。那是一个专门读海子的笔记本，分了“轶事、诗句、评论”三大板块，尤其是诗句那板块，也分了数个小专题。“海浪溅在鸽子的后脑勺上”、“西藏，一块孤独的石头坐满天空”、“今夜我不关心人类，我只想你”等诗句，笔记本展示期间，颇多美丽女生争相摘抄，就像索取明星的签名一样。我，平静如常，依然在平仄的诗行里领略汉语的优雅。且行且远。

读诗歌，我心如止水。

阅读，纸上的行旅正是真实人生的延续。阅读是内功的修炼，让人诗意柔情、睿智聪慧、心如止水。

教师点评：文章中心明确，思路流畅，内容丰富，文笔流畅，立意深刻。文章论点明确，论据得当、丰富，具有时效性。文章层次分明，开篇提出中心论点，正文列出从多个角度切入的分论点，结尾加以总结，划分了文章严密、清晰的层次。