记得初一第一节生物课上，老师便说：“人与动物的本质区别在于人会思考，人会发问。”可我们慢慢长大，少了“为啥”，多了“就是这样啊”。有人为少了发问而担忧，有人认为注重结论才是成长。但我认为，小时候的发问是天性的表现，而注重结论是高效的产物。我们不能走向天平的一端，应趋向中间，保持平衡。

书籍是人类文明自然发展的产物，这便是人天性的表现，我们生来爱问。积极地发问有利于我们了解周围的世界。但我们小时候的发问都是些随着成长便可迎刃而解的问题。如：“天是圆的吗，天为啥是蓝的”，却没有：“天是由什么物质组成的，它的本质之什么”。这些“年幼的问题”是我们的发问，却没有带上应有的思考，因为我们当时并不具备。

随着年龄的增长，我们对周围世界的认识更加深刻，便少了“天为什么会黑，人为什么会变老”的问题。人类文明千年，这千年来人们不断积累经验，发现本质，并记录流传下来——书籍。古语有云：“书籍是人类进步的阶梯。”有了书我们不需要再一层一层堆砌，便节约了时间，有利于更高层的堆砌。

更加注重结论，只是少了那些无谓的问题；只是在节奏飞快的生活下被高效率驱使而形成的一种现象罢了。

更重要的是带有自己思考的问题，看重结论，在结论的基础上寻求更高的造诣。亚里士多德写了一本关于思考的书仅有50页，这是他思考一辈子的结果。所以看重一些结论，而思考并提出更深奥的问题，不在多而在精。

小时候与长大后行为的差异，是由周围环境造成的。小时候无忧无虑，生活节奏缓慢便爱发问；长大后，快节奏的生活要求人们不断高效，便只得更注重结论。但最重要的是不丢失人类之本——思考。与其很多无意义的发问，不如注重结论来一些思考后的发问。