在一个阳光明媚的下午，我和几个同学在课间休息时，无意间发现了一个有趣的现象：原来我们的作业竟然有着神奇的魔力，它们会进行一场激烈的"作业大战”。

这场大战发生在我们的书包里，书包成了战场，而作业则是战士。它们为了争夺书包里的“领土"，展开了一场激烈的角逐。数学作业作为先锋，首先站了出来，它们身披着蓝色的战袍，手持锋利的铅笔，显得英勇无比。紧接着，语文作业也加入了战场，它们穿着红色的战袍，手持毛笔，显得威风凛凛。最后，英语作业也加入了战场，它们穿着绿色的战袍，手持钢笔，显得英勇无畏。

这场作业大战的开端，是数学作业和语文作业之间的较量。数学作业首先发起了进攻，它们用铅笔划出了一道道优美的公式，而语文作业则用毛笔挥洒出一篇篇优美的诗篇。双方你来我往，战斗异常激烈。就在这时，英语作业也加入了战斗，它们用钢笔书写出一篇篇生动的英语文章，给这场大战增添了不少色彩。

随着战斗的进行，三个科目的作业开始互相配合，共同对抗敌人。数学作业用公式分析战局，语文作业用诗篇鼓舞士气，英语作业用文章传递信息。它们之间的默契配合，使得这场大战更加激烈。在这场大战中，我们看到了作业的勇敢和智慧。它们为了争寺书包里的"领土"，不惜付出一切。这让我想到了我们学生在学习过程中，也应该像作业一样，勇敢地面对困难，用智慧去解决问题。只有这样，我们才能在学习的道路上越走越远。

经过一番激战，作业们终于获得了胜利。它们成功地占据了书包里的"领土"，为自己的"家园"争取到了一片天地。这场作业大战让我们看到了作业的坚韧和毅力，也让我们明白了一个道理：只有勇敢面对困难，才能获得成功。

这场作业大战，虽然只是我们想象中的一个故事，但它却给我们带来了许多启示。让我们一起努力，像作业一样勇敢面对困难，用智慧去解决问题，让我们的学习之路越走越宽广。

教师点评：“作业大战”时常“爆发”于同学们和作业之间，但小作者想象和描述的这场作业大战却出现在作业和作业之间：各科作业各自为营，各具优势，也各不相让。别出心裁的创意构思和情节设计让文章尤显新鲜独特，也颇具吸引力。不过，文章也存在一些问题。第一，“作业大战”发生在作业之间的这一构思虽然新颖，但是不容易让大家理解构思背后的创作意图。换句话来说，想象同学们与作业“开战”，是换种方式对学生写作业的过程进行演绎，将学生写作业这一事件做趣味化处理，目的是表现学生对作业的复杂情感，但想象作业之间“开战”是为了表现什么、体现什么，就很难让人琢磨清楚了。这也带出了第二个问题，立意的选取略显突兀、生硬。一方面，作业之间发生战斗，最后在书包里占得一席之地，这样的情节得出“勇敢面对困难”的立意不免有些奇怪，另一方面，文中对战斗的过程描述实在简单，战术智慧未曾体现，何来“用智慧解决问题”呢？小作者还需对这篇文章再做斟酌思考。