今天的作文课上，余老师让我们用左手画小鸟。我虽早就听说有人能用左手画小鸟这件事，可我从未尝试过。因为我的绘画水平很一般，连右手画小鸟都画不好，更别说左手了，我不禁产生了畏难心理。

余老师首先为我们做示范。只见她充满自信地从翅膀画起，寥寥三笔就画出了一只栩栩如生的小鸟。老师下笔之流畅，让同学们赞叹不已。余老师怎么会画得那么好？难道她是左撇子？嘿，真是神了，黑板上的那只小鸟仿佛在拍打着翅膀，要展翅高飞了。

该我们上场了。大家走到黑板前，却迟迟没有动笔。你看看我，我看看你，仿佛在说:“我能行吗？”同学们有的直摇头，有的抓耳挠腮。而我只好硬着头皮，照猫画虎了。我拿起粉笔，可这支笔好像有千斤重。虽然我的心已经镇定了下来，但手还是紧张。只见我颤巍巍地试图模仿老师的画，可是笔总不听使唤。我想往左，它偏向右；我想往上画，它偏向下走。我的手好像不是自己的，笔也好像与手无缘，急得我手心直冒汗。最后， 费了九牛二虎之力，我才勉勉强强地把小鸟画了出来。

回到座位上，大家看着黑板上千奇百怪的“鸟”，不禁笑了起来。与其说我们是在画鸟，不如说是来到了怪鸟园。这些“鸟”有的像硕大的恐龙，有的像刚出生的小鸡，有的像凶猛的鹰，有的像慢吞吞的乌龟，还有的像吃撑了的鸭子……它们的比例都不匀称:大头、小眼、瘪嘴巴、长尾巴，全部一个个“四不像”。瞧，还有一只鸟正在练倒立呢！原来它是一只“功夫”鸟。

看着我们自己的“杰作”，同学们不禁探讨起老师的窍门来。余老师语重心长的说:“窍门啊，就是熟能生巧，大家知道我为此练过多少遍吗？”我对余老师的良苦用心，顿时心领神会了。

教师点评：文章主题清晰，结构清晰，内容丰富，文笔流畅，立意独到，情感饱满。文章要素齐全，内容完整，细节充实，文中讲述的这段经历得到了细致、流畅的展现。