每个人都有属于自己的拿手好戏。如画画、跆拳道、唱歌……而我的拿手好戏，便是跳芭蕾舞。

我穿上舞蹈鞋，换上练舞服，掂着脚走进教室。阳光从东窗照进来，被镂空的纱窗筛成了斑驳的淡黄和灰黑的混合品，洒在舞蹈房的木地板上，就像是些神秘的文字。镜子前，我穿着舞蹈服，却没有一丝舞者的气质。

老师一脚架在扶手上，支撑腿与地面垂直，膝部挺直，上身向下俯压。老师身子十分柔软，很轻松地压了下去。我把腿抬到把杆上，老师把我一点一点向下压，每压下去一些都会增加一点疼痛。压直后，我感到两腿之间剧烈疼痛，“咝！”我还在那里转过头问老师:“什么时候起来呢？”

老师没有回答我，只是让我继续练习。我感到很吃力:算了，还是不学了吧。

举目望去，窗外两只麻雀一前一后，逆风飞翔，饱满的胸脯高高挺起，我不正和他们一样吗？只有迎难而上，才有机会胜利。我揉揉被压得麻木的腿，感叹道。忽然老师严厉的声音又在耳旁响起:“不对，这里绷直，手再向前一些……”老师一手按住我的膝盖，一手压住我的腰。我咬牙切齿:我肯定行的，一定行！之后的半个月里我经常在清晨来到舞蹈房，将腿架在扶杆上，绷直上半身向前压。

老师在一旁指导着我，让我练习……经过长时间的练习，我的柔韧度得到了很大的提高，许多高难度的动作都可以轻松做出。

马上要比赛了，我认真地看着老师做示范，只见老师扬起双手，踮起脚尖，做出留头似旋转，这时她像一只在空中飞旋的天鹅，又像在地面翩翩起舞的孔雀，老师那婀娜多姿的身姿仿佛与音乐融为一体，使我陶醉。我轻轻掂着脚尖，扬起双手，与老师做同样的动作……

比赛当天我身着华丽的舞裙登上了耀眼的舞台，优美的音乐在耳旁回荡，我在众人的注视下全力舞动着自己的身体，伸臂，抬手，旋转……整套动作行云流水，没有任何差错。

跳舞，你让我懂得坚持就能成功；跳舞，你陶治了我的情操；跳舞，你让我感受到了快乐！

教师点评：文章的层次把握非常好，开门见山点明主题——讲述“不易”——结合当下，写出“好戏”——结尾升华主题，照应开头和标题。文中的语言描写真实自然，环境描写很好地渲染了气氛，人物心理活动描写细腻而有层次，动作描写用词贴切，使文章颇具可读性。不过，虽然是“我的拿手好戏”，但文章并未一味讲述“我”对于芭蕾舞的拿手，而是花了较多笔墨描述自己当初练习芭蕾舞时遇到的困难，表达了“拿手好戏”的来之不易，向读者传递了“先苦后甜”的思想，这无疑是一种较为独特的思路，但对于命题作文而言，小作者还是应该将文章的写作重心放在“拿手”上。再接再厉！