昨天，我跟奶奶说，我想吃红烧肉。今天，奶奶就做了一大锅红烧肉。

放学回家，奶奶就成了一小碗红烧肉让我们品尝。弟弟开心的不得了，还没吃一口饭就吃了一块红烧肉，看着弟弟吃红烧肉的样子，奶奶微笑着。

我吃了一口饭后，夹了一块红烧肉吃了。这红烧肉香喷喷的，较红，看起来美味多汁。我咬了一口，的确美味无比。一股甜味钻入我的口中，那甜味是多么好吃，多么的美味！我心里钻入了一团暖流，那暖流多么温暖啊！多么温馨！

我和弟弟吃了一块又吃了一块，吃着美味，脑上浮现出快乐的神情。弟弟给奶奶夹了一块红烧肉，我也夹了一块给奶奶。奶奶笑着说：“我不吃，我不喜欢吃红烧肉。”我执意把红烧肉夹到奶奶的碗里，说道：“奶奶！要是你不喜欢吃，你为什么要做呢？”奶奶微笑着，没有说话，吃下了我和弟弟夹给她的的红烧肉。

她吃了一会儿，说到：“挺好吃的，剩下留给你们吃吧！”我和弟弟摇了摇头，同声说道：“奶奶，我们两个也吃不完，你也吃吧！”

奶奶微笑着，她执意不吃，夹到她碗里，她就夹到我和弟弟碗里……

教师点评：文章虽以“红烧肉”为题，呈现的却不只是这一盘菜肴。读过文章后我们可以发现，小作者是通过记录自己想吃红烧肉、吃到红烧肉的这一段日常经历，写下了奶奶对自己无条件的付出，以及在点点滴滴中给予自己的无微不至的关怀，小作者也通过品尝这一道“红烧肉”的可口美味、满口留香，品味到了“红烧肉”里的满满的爱与呵护。如果说“红烧肉”里是滋味、是幸福、是爱意，那么这篇《红烧里》里则是体恤、是理解、是成长。不过小作者的叙述较为简单，尤其缺少充分、丰富的细节，譬如奶奶做红烧肉时的过程描写，红烧肉的味道描写，奶奶注视着“我和弟弟”吃饭时的神态、动作描写，感受到爱意后自己的心理活动、感受感悟的描写等等，这也使得文章略显单薄，缺少吸引力和感染力。小作者可以对文章再做充实。继续加油！