一提起写作文,我就害怕，可一次特别的写作之旅,却改变了我的想法。

这次寒假,老师让我写一篇关于“植物朋友”的作文。因为写的是“植物朋友”,当然要写熟悉而且喜爱的植物了。写什么呢?我不由地东张西望。忽然,正处于生长时期的水仙花映入我的眼帘。哈哈,我平时不是经常观察它吗?就写水仙花吧。

以什么为题呢?如果以“水仙花”为题,显然太普通了。这时,我突然想到,水仙花的种球爆开的时候,上面像葱,过一阵子,“葱”中间会开出白色的花。对了!——“会开花的‘葱’”！大家看到这个题目一定会觉得特别好奇,要迫不及待地往下读。

正文怎么写呢?以前写含羞草的作文,我是用猜谜语的方式开启下文,这次我也以谜语开篇吧。接下来向大家介绍水仙花的基本情况。然后再写水仙花的生长过程,重点写开出的花,包括花的颜色、花瓣、数量、气味等。最后的结尾很简短,并与题目“牵手”，与开头呼应。

怎样在文章中更好地写出水仙花的特点呢?我想起法国著名昆虫学家、文学家法布尔曾经说过:“在对某个事物说‘是’以前,我要观察、触摸,而且不是一次,是两三次,甚至没完没了,直到没有任何怀疑为止。”我们写作文不也是如此吗?要观察,要触摸,而且要多次。于是,我每天都细致观察水仙花,用尺子量水仙花叶子的长度,用手指数水仙花花瓣的片数,用鼻子闻沾在手上的花粉……我把观察到的一一记录在本子上。这些丰富的一手资料让我顺利地完成了作文的初稿,还得到了家里人的高度赞赏。

我高兴地把作文大声读了一遍,修改了不通顺的语句及错别字,又重新抄写一遍,一篇漂亮的作文诞生了!快乐又一次涌上我的心头,原来写作文并不难。

教师点评：文章只是关于一次创作经历、一段写作过程的记录吗？不，不是，文章还是一堂价值无限、意义丰厚，却“无处可寻”、可遇而不可求的写作课。它能教会我们如何取材——“我平时不是经常观察它吗？” 是的，我们身边的，我们眼中的，我们经常观察的，我们心心念念的，都是绝佳的创作素材。它能带我们学习写作的要点——题目很重要，因为它要让人“特别好奇，要迫不及待地往下读”，所以不能太普通，还要和内容相呼应；行文需用心，开篇要能吸引人，正文要有条理顺序，结尾要“与题目‘牵手’，与开头呼应”；内容有轻重，要知道著文的关键所在，要明确叙述的重点、重心，还要懂得让内容表达出真正要表达的东西。它还让我们更切实地领悟、参透创作的奥义——“要观察，要触摸，而且要多次”，要实际地、投入地、用心地、不间断地感受生活，体会生活，“运用”生活，要懂得无论是材料的获取、经验的积累、技法的提升、进步的获得，都会也都要经过反复重复的练习、学习，要知晓写作是为了自己看到、听到、想到、经历到、思考到、触动到的能够被记录也被分享。古语言“听君一席话，胜读十年书”，小作者的这篇文章同样达到了这样的效果，我们又有什么理由不去细品它、体会它、珍惜它呢？