“叮铃铃——”上课铃刚响，物理老师就抱着一个纸箱大步跨进教室，眼镜片后的眼睛闪着神秘的光：“今天咱们不上课本，来玩个‘魔法实验’！”教室里顿时炸开了锅，连平时总打瞌睡的小明都直起了腰。

“谁能不用手碰，就让这张A4纸自己跳舞？”老师从箱子里抽出一张纸，在空中晃了晃。前排的几个同学立刻举手，小美抢先站起来，鼓起腮帮子使劲吹气，纸片却像被施了定身术似的，摇摇晃晃掉在地上。“哈哈，这是‘风力不足魔法’！”老师捡起纸，故意用夸张的语气调侃，全班笑成一片。

我盯着那张皱巴巴的纸，突然想起上周在科技馆看到的“伯努利原理”展板。正犹豫着，老师已经点到了我的名字。我站起来，深吸一口气：“老师，能借您的吹风机用一下吗？”当暖风从吹风机后端喷出时，我捏着纸的一角，让纸的另一端悬在风上方。奇迹发生了——纸像被无形的手托着，忽上忽下地飘动起来！

“哇！”全班同学都凑到了前排。老师笑着解释：“当空气流速变快时，压强会变小，纸下方的空气压强大于上方，就产生了向上的力。”他边说边在黑板上画示意图，粉笔灰簌簌落下，像撒了把星星。我摸着还微微发烫的纸，突然觉得物理公式不再是课本上冰冷的符号，而是能让纸片“跳舞”的魔法咒语。

第二个实验更让人瞪大眼睛。老师变戏法似的从箱底摸出两个气球，吹大后用细线系住，挂在黑板两侧。“谁能让这两个气球‘互相嫌弃’？”他眨眨眼。这次连学霸小林都皱起了眉头。我悄悄举起手，老师点头示意我上台。

我拿起一张硬纸板，慢慢靠近两个气球。奇迹再次出现——原本挨在一起的气球突然“弹”开，像两个闹别扭的小朋友。老师把纸板换成我的作业本，气球依然乖乖分开。“这是因为气球摩擦后带了同种电荷，同种电荷会互相排斥。”他指着气球上细小的绒毛，“看，它们连‘头发’都竖起来了！”全班哄笑中，我偷偷把作业本翻到写满公式的那一页——原来这些数字真的能“指挥”气球跳舞。

最刺激的要数“火焰掌”实验。老师往水盆里倒了些易燃液体，把手浸湿后点燃。“啪”的一声，他的手掌突然燃起蓝色火焰，却毫发无损！“这是由于水蒸发吸热，保护了手。”老师晃了晃冒烟的手，我们却齐刷刷往后缩。直到他邀请班长上台体验，教室里才响起此起彼伏的惊呼声。当班长举着“火焰掌”回到座位时，他的笔记本上还留着几个焦黑的指印。

“叮铃铃——”下课铃响了，可没人急着收拾书包。老师笑着把实验器材收进箱子：“下次咱们用物理知识破解‘悬浮笔’的秘密！”我摸着发烫的耳尖，突然发现课本上的“流体力学”“静电现象”都活了过来——原来物理不是枯燥的公式，而是一场永远猜不到下一步的魔法秀。

走在放学的路上，我望着天空中飘动的云朵，突然觉得它们也在玩“伯努利游戏”。物理课就像一把钥匙，打开了我看世界的另一双眼睛。