开头：邱老师的外貌。

写邱老师的“杀手铜”

中间

详写“酸糖风波

结尾：我对邱老师的敬佩，

邱老师脸上有几个疤痕，眼睛像狐狸似的转一下，就会想出一个好主意。他就是我们可爱的书法老师。

邱老师上课妙趣横生，但也严厉无比，他有一招杀手铜——笑脸迎“恶徒。”他批评人的时候，并不是像其他老师一样用恶脸相向，而是笑脸相迎，既不伤你自的自尊心，还会让你愉快接受。

那天上书法课，邱老师正在教教着我们写毛笔字，同学们似懂非懂地练着毛笔字，他就走下讲台巡视。忽然，他停了下来，用鼻子闻了闻，眉毛紧皱，自言自语地说：“我闻到了一股酸味，到地是什么?酸糖?对，就是酸糖。”

只见他脸一板，大声说到：“你们谁上课偷吃酸糖了?”刚开始没有人承认。邱老师又闻了闻，走到了小浩面前就不走了。小浩迟疑地站起来吞吞吐吐地说：“邱老师，是，是我…吃的。”在惊叹老师嗅觉灵敏的同时，我们也为小浩捏一把汗：小浩，你完了，上书法课，你竟敢吃酸糖！小浩也大祸临头似的低头不语。

邱老师果然大怒：“小浩！”小浩小声答了一声，等待暴风骤雨的来临，谁知☰邱老师语气一转：“你怎么能撇下41个同学和老师自己偷偷地吃酸糖呢?太不地道了！作为对你这‘忘恩负义’行为的惩罚…”邱老师想了想说：“明天再吃酸糖，一定要和同学、老师分享！”我们早已笑趴在桌子上，听老师这么一说，同学都齐声喊道：“！”

一场“酸糖风波”就这样被邱老师幽默的“杀手锏”化解了，更戏剧性的是小浩第二天真的把一大袋酸糖给了邱老师的手里，小浩以后不但上课不在调皮，而且学习也飞速进步。

邱老师，我对你真敬佩！

教师点评：文章主题清晰，结构清晰，内容丰富，文笔优美，立意独到，情感饱满。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。人物形象塑造得鲜活、饱满。