“火眼金睛”?她怒气冲冲地走上前去，把作业本直接抢到手里，“不

抓住细节，突出人物特点

会自己写吗?早干什么去了！”待到她说完，就只留下两眼空空的同

抓住“甩着马尾狮”“大情，情感真挚自然。

步流星”“怒气冲冲”“抢”等的外貌和几次“笑”进行了详细的描写，而对于她的学习

学呆在原地！

慢慢地，在她的“高压政策”下，大家都能及时完成作业，也养成

细节将“凤辣子”严厉，公

正，干脆的性格特点展现得的叙述，突出了她的性格特点。

了独立思考问题的好习惯。她也会在课余时间帮助学习吃力的同

淋漓尽致。领导教师：龙丽务河北省石家庄市第十七中学优秀

学，为他们答疑解惑。因此，班上也没有人因为她的不留情面和她

“结下梁子”。

镜头三

“风辣子”看起来是一个弱不禁风的小姑娘，可每次宿舍做大扫“我”晚回宿舍，被“风辣子”唠叨

除，她总是打扫卫生最干净利落的那一个！语言发豫、关心同学

只见“凤辣子”敏捷地踩上椅子，上了洗手台又跨向窗台。

手扶着墙，另一只手从上到下用抹布擦玻璃，接着又从左到右地擦一

动作描写果练生动，妙用“凤绳子”能收英语作业，不留情面脾气火等，公正负责

遍。有污渍的地方，她就哈一口气，再使劲擦几下

就在大家还在整理自己的床铺时，她就已经把卫生间打扫干净

题”“上”“跨”等动词凝

把洗漱台上的脸盆、香皂、牙具摆放得整整齐齐了。这还不算，她甚

练而生动地展现出“凤辣子”“凤珠子”在大扫除。

教师点评：文章有条理性，内容丰富，文笔流畅。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。人物形象塑造得鲜活、饱满。