我的语文老师姓罗，个子中等，一头乌黑靓丽的长发，一双炯炯有神的眼睛，显得非常神气，她那充满知识的脑袋传授给我们无比多的学习方式，每一次听她讲课，都快乐极了，一节课的时间感觉过得飞快。

这不，这天语文课，老师在课上讲《回忆鲁迅先生》，而老师点名回答问题的方法也非常别具一格，她采用的是抽签，将每个人的学号写在竹签上，放在竹筒里面摇一摇，再抽出一根，看似是一个简单的动作，可是却让我们心惊肉跳，因为没有回答出来的是要抄课文的。语文老师却声称:“这是巩固复习，对你们也有好处。”可是谁也不想要这个巩固复习的任务呀！老师讲课也是绘生绘色在讲到《回忆鲁迅先生》的15个方面中老师讲:“从文中鲁迅先生的笑，幽默风趣，和蔼可亲，平易近人，关心朋友，率真可爱……中塑造了一位生活中的鲁迅，颠覆了鲁迅先生严肃的形象……”这一字一句的介绍，仿佛让我看到了生活中的鲁迅先生。罗老师还有一双“火眼金睛”，讲台下的人如果有任何一个动作，甚至还有笔记的字，她都看的一清二楚，还可以从我们的眼神中看出我们是否在走神。有一次一位同学的笔记没有记全，偷懒了，老师用她的“火眼金睛”扫了一眼，就说:“你是不是漏字手机了？赶紧补回去，不然你就要巩固课文。”我们都佩服极了。而且，罗老师还让我们通过作业质量考试分数等来让我们赚取积分，赚够了一定的积分来抵作业，我们也来了精神，不断赚取积分，伴随着积分增加，作业质量也随之增强，而且老师有时候备课总是弄到深夜，这也使她上课时，犯了头晕病，每次转头总是一阵眩晕感传来，有时甚至带病上课，一次，语文老师发烧没发来学校，就通过电脑来直播上课。不顾病情在直播里讲的神采飞扬，老师还教了我们许多答题方法，比如遇到比喻句，就应该说，运用比喻的修辞手法，把“……”比作“……”生动形象的写出了……表达了作者……之情，为此，我们的语文水平又提升了一个阶段。

这就是我的语文老师，热爱工作，关心我们的学习。