文/沈玥

他本姓“梅”,“槑呆呆”是班里同学对他的爱称。

这个称呼是陈同学最先叫出来的。某次午自习时,陈同学忽然转过头来,带着笑意轻轻地点了点我的桌子:“你瞧!”我随着他的目光看去——梅同学眉头紧皱,目光聚焦于习题册的一处,右手肘贴在桌面,在他大拇指和食指、中指之间,一支黑笔不时地摇头摆尾。我探身去细细一看,他那手肘下的稿纸早已布满团团乱麻,被画得不成样子。再看他本人,竟毫无察觉,陈同学忍不住轻轻戳了戳他的胳膊,并抬了抬

下巴,示意他看稿纸。“啊!”看着他由一脸疑惑到不可置信,再到满脸懊恼的神情,我们实在是没忍住笑出了声。事后,因为陈同学的一句“可真是个书‘呆呆’”,“槑呆呆”这一亲切的爱称便传开了。

还记得有一次,上课铃已经响起,数学老师就快走到教室门口了,“槑呆呆”还捧着一本英语书津津有味地看着。他的同桌朱同学一转头便瞥见了他那副沉醉其中不可自拔的呆样,赶紧伸手拉了拉他,小声提醒。谁知,“槑呆呆”同学波澜不惊,先是不紧不慢地回了一句:“我知道!”然后再不慌不忙地合上英语书,从桌肚中缓缓抽出数学书。和朱同学的一脸着急相比,他那股淡定劲让人不禁怀疑:他的反射弧大概和树懒一样长。

“槑呆呆”之“呆”大抵如此。

当然,“槑呆呆”也有不“呆”的时候。一次晚自习后,陈老师刚走出教室,他便抓起习题册,快速起身,然后一阵风似的追了上去。那速度快得让我们惊奇:原来,他也有急起来的时候啊!陈老师带着笑意的讲解声传进教室,我透过玻璃窗向外看去:“槑呆呆”细瘦的身影映在玻璃窗上,仔细分辨,仿佛还能看见他不断点头、快速书写的动作。

那一刻我发现,“槑呆呆”之呆,呆在专注、好学,呆得令人敬佩！

教师点评：文章主题突出，结构完整，取材真实，文笔流畅。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。文章里介绍的人物给我们留下了深刻的印象。人物形象塑造得鲜活、饱满。