君子，是“千磨万去还坚韧，任尔东西难南北风"的坚韧不拔；是"落红不是无情物化作看泥更护花“的无私;是"中通外直，不萝不救的高洁。而我身边的君子是这样的，我的校长是个矮小、单薄的中年男马长相一般，架事着，副鼻梁上架着一副眼镜，衣着朴素。他时常板着一张脸，眼神总是很尖糕返完金不像一个矮小的人会有的气场。

等校里每个学生都会对他有种莫名的是自退,甚至会悄悄地在背后议论他，“整天啰哩啰嗦,真是烦错了“他怎么管这么宽啊”这些其实他都知道,但他对同学们的不理解并不感到生气,同学们渐新地被他的宽容打动，不再总是议论他了。

学校的治安严格，上下学时，校门口路了许知人一雨分保安。四位值日老师和五位学生会成员。这样的阵形本就足够了，但较长还是要亲自看守门口，他自己也曾开玩象地说:“我就是专职的保安，兼职的校长，这样看管门口不仅仅是为了安全，更是为了监督学生们仪容仪表和食品安全，学校里很多人都感叹他十分尽职尽责。

在考试之间,他会充分准备材料，分别召安三个年级的学生开会,为我们总结经验,提出建议，让我们更好地准备考试。上课的时候，他会亲自巡视各个班级，严抓睡觉和就扰课堂纪律、玩手机的同学，听课质量就这样渐渐提高了，老业而们上课就越来越轻松了。

晚自修前，我们有逛探场的习慢,该长也样，他边口书走动管理着糖场的卫生，观察同学们会不会自觉地捡起垃圾，有时自己也会捡，常有老师感叹"我教书这么多年，从未见过这样亲力亲为的校长！”

我的校长这样亲帮力亲为，尽职尽责，宽容同学，真无愧被称为一位君子啊！

教师点评：文章主题明确，结构清晰，取材真实。小作者选取了典型的事例，并且十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写，很好地展现出了人物的性格特点，将校长”君子“之姿塑造得鲜活、饱满，给我们留下了深刻的印象。