向亚林，这位无人不知，无人不晓，调皮捣蛋，幽默有趣的人，可以说是班级中最开朗的人了。在课上，他经常大胆就大声的发言，一嘴的口才，可以让老师都笑的喘不过气，一开口，滔滔不绝如壶口黄河，如笑神附体一般，所到之处，无人不笑。

他经常带头做“坏事”，比如说，当所有人都在奋笔疾书，绞尽脑汁的写作业时，他却不会受大众的引导，一意孤行，钻到桌子底下去拔别人的鞋带，爬着爬着被她发现了，她直接赏了他一脚，他便将两个合并的桌子推开，从中间钻出来，大喊一声：“你干嘛！气死我了。”说完便扑了过去，如强盗一般，抱起她的腿，光天化日下抢她的鞋子。到头来还是敌不过母老虎，被母老虎巴掌一扇，打了六个滚，趴在地上不动了。一旁的人们眯着眼睛，咧着大牙，笑得没有声音了。

即使在他人的眼中，向亚林是一个调皮捣蛋的人，可他并不是这样的人，调皮捣蛋，幽默有趣只是他潇洒的状态，其实，真正了不起的他，你还没见到呢！

毛笔课上，只见他抬笔又落下，笔笔坚定，字字有力，如笔走龙蛇一般，入“纸”三分，校长都对他的毛笔字赞不绝口，更令人想不到的是，他参加了全市软笔书法比赛，获得了一等奖，我们全班都在欢呼声中将它举起。

原来每天下午放学，他都会独自来到书法培训班，默默掏出纸笔，一笔又一笔，专心致志，一丝不苟，其实那时候的书法培训班并没有老师，而他那努力的精神正源于他那雄伟的梦想——当一个软笔书法家。

又有一次毛笔课，所有人都在聚精会神的写着毛笔字，向亚林也不例外，可写着写着他那张脸上皱起了眉头，如万跟丝条聚在一起，好似遇见了千年难题，我细心观察，他的手居然在颤抖着，似乎在承受着某种艰难。经过好长一段时间，终于见他放下笔，眉头也有些舒展开来，见他快步走出教室，半晌才回到教室，我问他：“你去哪了？你写毛笔字的时候怎么了？”他不仅不慢地叹了一口气：“唉，刚才肚子痛。”“那你为什么不跟老师说一声呢？”“写毛笔字就是要聚精会神，不能有半点疏忽，一旦你因为什么事情突然打断了思路，你就很难再接起来了。”听了这句话，我感动万分。

向亚林，你真了不起。

教师点评：在这篇文章中，作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。并且选取了典型的事例，很好地展现出了向亚林了不起在何处。总体来说很不错，但是小作者还需要注意下文章详略问题，前面的引入可以尽量缩减，尽快进入“了不起”的描写