他，虽然与我们同年龄，只有十五六岁，却生得人高马大。1.80米的大个80多公斤的体重，凭着这份“天赋”，在班里“横行霸道”。今天，抢你一件文具明天，夺你一顿午饭；后天，又不知会用什么古怪办法来捉弄你。你与他讲理吧他无动于衷，弄不好还要骂你个狗血喷头；你与他动粗吧，不用说他“魁伟”，单靠班外的哥们儿就会将你揍得鼻青脸肿；你向老师告状吧，只不过挨一顿说；就算找家长，他妈妈也只是比平常说话高半个音阶而已，他还怕什么?久而久之同学们对他只能采取躲避的办法。一个班内，大家亲亲热热，只有他一个人显得孤单，于是他便去班外寻找“友谊”。渐渐地，他与外班的一些“班霸”们结成一团，霸气又增了几分。课间，站在操场上与他们毫无顾忌地破口大骂，稍不如意，蜂拥齐上，大打出手；午间，还与他们出入饭店、台球场，甚至为了某个兄弟受了欺负而义无反顾，两肋插刀，集体报复。似乎只有这时他才是最快乐的，似乎只有这样才能维持他心中所谓的“威信”。

于是大家对他更是退避三舍，唯恐近墨者黑，唯恐惹火烧身。

我们和他形同陌路般地坐在一起上课，而他也如同坐牢般地盼着放学，去找他的哥们儿。可一次班会，使我对他的看法发生了改变。

那天班会上大家畅谈自己的理想，同学们都以为他会百般推辞，谁知他竟站起来，涨红着脸，费力地说：“我、我要做个探险家，周游世界，去揭开那些世界之谜。”他通红的脸上表情是那么认真，像个孩子。大家不以为然地笑了。而我却突然看到他“班霸”面孔后的另一面，是的，在班里，他是恃强霸道，惹人讨厌，但他也同我们一样有美好的理想啊！我不禁想到某次看电影时，他那孩子般忘情的为正义的胜利而欢呼的样子；运动会上为同学们的竞争而声嘶力竭地助威、加油的情景，可他又为什么会变成今天这样呢?

听说，他在小学也是学习优良的，到了中学，贪玩儿的他不能立刻适应繁重的学习，一步步落了下来。常年出差的父亲对他除了痛打，别无他法。渐渐地，他对挨打做到“面不改色”了。他试图重新振作，可是艰苦的学习怎抵得上玩乐的痛快？家长的责打怎如哥们儿的义气？几经挣扎，他陷得更深，父亲只好给他找了份工作，让他退学。

一个多月后，体育课上，我突然发现了他，正在校门前双手扒着栏杆呆呆地向这边张望，同学们都过去礼貌地打招呼。我跑上去，请他进来，可他怎么也不肯，我便跑出校门。只见他一身西装，目光呆滞，神色黯然，靠着围栏站着，低着头，一语不发。许久，我问：“你怎么样，还好吗？

”他答非所问地低声说：“我一直想来看你们。”

我扳着他的肩，祝愿似的说：“这回好好干吧！”他转过身，望着我，声音不高却很坚决地说：“放心吧，我会的。”说着，又望了望教学楼和操场上的同学，便混入人群中。

送走他，我怅然若失地往学校走去，忽然看见一位老师傅正在为一棵七扭以景衬八歪的小树剪枝，很多树杈都被剪下，光秃的树干上只留下几个杈。我豁然明白：一切都会重新开始。到了明年春天，这株小树也一定会像周围那些树一样笔直，一样枝叶茂盛。

教师点评：主题明确，思路清晰，取材真实，语言生动。作者十分注重对细节的描写，细致的神态、动作描写很好地展现了人物的特点。作者选取了典型的事例，很好地展现出了人物的性格特点。人物形象塑造得鲜活、饱满。