虽说如今我已不在那生活了，但是巷子里的“凶”爷爷，我永远也忘不掉，他是那么的与众不同，他是那么的那我难以忘怀。

巷子里头只有一户老人家，这就是“凶”爷爷，那就是那么的与众不同，别人都住在巷子外头，就他住在小巷子里，每次问起他总会说孩子不懂，别管那么多，虽然他的语气每次都是那么的强，但是我们还是很愿意去他的家里玩，为的不是什么？就是晚上那30分钟的故事时间，可是其实在很久之前是没有人去跟他玩的，因为大家都很害怕他。

直到……那是一个阳光明媚的下午，我和几个小伙伴约着去巷子口打篮球，打着打着一不小心打进了凶爷爷的家里，我们都不敢进去，我们都怕他骂我们，因为家长说凶爷爷非常凶，所以我们都不敢靠近那栋房子，每次经过的游客只会说哇，好漂亮的房子啊。但从来没有游客进去过，因为每当有人经过村里的大妈们就会马上对那名游客说千万别进去，里面的老头可怪了，于是几乎没有人见到过凶老头。忽然凶爷爷打开了家门一手把篮球投进了篮筐里，哇哦，我们惊呼出声，熊老头居然一手就把篮球投了进去，篮球在空中划过一条美丽的弧线，成功安稳的落进了篮筐里，这个真是太令人可思议了，这时候凶爷爷笑了，这可是我们第一次见他笑了。他对我们说打篮球是技巧的，于是就这样我们成功的玩了一个下午，晚上他还盛情邀约的邀请我们去他家吃饭，于是我们都小心的进去了，吃过饭他还跟我们讲了许多故事我们到晚上家长来催了也才依依不舍的回家，通过这一次，我们让所有伙伴都感受到了凶爷爷不凶，大家也感受到了凶爷爷的热情，于是也都不管我们和不和凶爷爷玩了。

可是…现在…我已经搬家了，搬到城里面去了可是我还想去找爷爷玩，可是我发现他家的门没关，走近一看，里面只摆着爷爷的遗照了，我顿住脚步，还想往前走，可是却怎么也挪不动，不然我的脸上感受到了一丝冰凉，眼泪不经意间早已留下来了，虽然说凶爷爷我相处的时间很短，可是，她会在我难过的时候安慰我，会理解我，会帮助，可是现在凶爷爷不见了……

虽然说现在我已经长大了，可是那弯弯的声音笑盈盈的脸庞粗粗的木头拐杖榕树下那个怪老头我再也见不到了……

教师点评：写巷子里的“凶”爷爷，小作者运用了先抑后扬的手法，先描述他的“凶”和“怪”，再写他凶名之外的热情——会跟“我们”一起打篮球，会邀请“我们”到他家中吃饭，会啊“我”难过时安慰“我”、帮助“我”，通过前后对比和具体的描述表达对“凶”爷爷的“怅惘怀念之意”。行文波澜起伏，跌宕有致，细节描写和对人物的概述相结合，特别是把“我”融进故事，增加了文章的真实感，突出了人物的立体感。不过对“凶”爷爷“凶”这一方面的描述可以再细致一些，比如增加一些“凶狠”的外貌描写或动作描写，抓住特征，突出个性。此外，“凶”爷爷“不凶”的一面也还可以描述得更加具体一些，这样情感的表达才能更加突出。