在我们班,一个班长管全班的时代已经过去。这学期,老师说,不论是什么“官位”,宣传委员也好,体育委员也好,卫生委员也好,纪律委员也好,就算那些语文组长、数学组长、英语组长、美术组长等“芝麻小官儿”,都要大家轮流来体验。现在,我们班形成了个个想“抢官”当的局面。当然,我也不例外地成了“抢官”人中的一员。

让老师选——成功率:20%

班里要评选班干部了,我坐得直直的,故意伸长脖子,心里紧张得怦直跳,等着老师选。老师看了看我们,慢悠悠地说:“先来看看自愿当的。谁想当组长啊?举手!”全班静悄悄的,65个同学没有一个人举手。我当然也不敢举手,怕举了手又没选上,那该多难为情呀!于是,我迫切地希望老师能看到我,不禁挺了挺腰板。老师环视了全班一眼,无奈地说:“怎么,没有人想当吗?那就算了!”王老师拿着选班干部的单子走了。

主动推荐自己——成功率50%

主动不主动,相差一百倍。吸取上次的教训,这次,我准备主动向老师推荐自己。每当英语早读,全班就乱成一锅粥,教英语的李老师决定选几名领读的同学:“同学们,你们谁想当领读,来领读课文啊?”我瞬问举起了手,班里还有几名同学也举起了手。李老师看了看,犹豫不决,最后说:“嗯……那就张同学和吴同学领读吧。”哎,又没选我……

表现自我——成功率:未知

经过两次教训,我决定多多表现自己。比如主动捡起纸屑,主动帮忙做值日,主动帮助同学解决问题。这样默默表现会得到什么奖励呢?但当我做了这一切后,已经渐渐忘记表现自己去“抢官”的初衷。我想,其实,像雷锋叔叔一样,做个默默奉献的人不也很好吗?

虽然抢“官”当的行动失败了,但是我收获了一个道理:一个好的领导,是从管好自己开始的。想要管别人,先要管好自己。如果自己没能力,那么谁还会听你的?

教师点评：文章主题清晰，结构清晰，取材真实，有自己的思考。作者在文中讲述了发生在自己身边的故事，文章富有生活气息。文中分享的经历一波三折，趣味盎然。文章要素齐全，内容完整，细节充实，文中讲述的这段经历得到了细致、流畅的展现。