大家好，我是来自高一一班的严雍容，今天我发现许多学生都在抱怨自己的今天的家庭作业有多少，身为高一的我当然没有这样的烦恼，因为高一都没有作业哈，写作业是必须的，但是也不能太多，要适量劳逸结合的做作业，不然会导致身心疲惫，导致第二天上课精神状态不好。

一位科学家曾经做过一个调查，他说:“100个孩子里，我们挑选了50名晚上十一点睡觉，而另外50名则九点就睡觉。结果神奇的事情发生了，一个月之后，那50个11点才睡觉的孩子成绩下滑的严重。而那50个就晚上九点就睡觉的孩子，成绩反而提高了。”这说明了什么？说明布置作业要适量，不能太多。

还有些学生说:“我太难了”想必大家都知道这个段子吧？许多人听了后觉得这个学生很作。而我却不这么认为。就拿我的班主任来说吧:一天到晚尽是抄课文，导致我从全年级第二，跌倒了全年级第七，甚至我们班曾经的全年级第一名是都跌到了全年级第十，导致每个学生回到家后都被家长问:“你最近怎么了？是没有好好学习吗？成绩怎么下滑的这么严重？”这时候学生就会说:“不是我不好好学习，是老师教的不好。”这时家长突然脸色一沉:“不要给我找借口，俗话说的好，师傅领进门，修行在个人。尽一天天的怪老师，给我解释一下。”

“师傅领进门，修行在个人。”这句话确实说得好，可是也有它的不完美的地方，师傅把你领进门之后，是不是还要传授你知识？如果这个师傅教的不好，你学的再好有什么用？

再拿小学来说，小学一年级对我们不懂事，老师批评我们，可是我们到了六年级，老师在如此学习任务如此繁重的情况下，还给我们布置那么多的作业。我依稀记得，我小学的时候成绩并不好，有一次语文考了89，老师脸色一沉说:“你怎么回事？怎么这样？怎么才考了89连一分都没给我挣到。”后来我慢慢不愿意学习了，导致成绩下滑严重，最低的一次甚至考了70分，这时我们换老师了新老师对我们很好。只要你在课堂上把当天的内容背诵下来了，那你就可以不写作业。这种形式也出现班里乐开了花，慢慢的全班的成绩越来越高，我有时还考了100分。一味的强求学生考高成绩那是没有作用的！

在此我向所有老师发出倡议:请尽量给同学们少布置作业，多让他们看看课外书，劳逸结合。好嘛？

教师点评：在这篇议论文中，作者就外在因素对学生学习产生的影响发表了自己的看法。作者选取了作业、老师的教学水平和教学方式这几个外在因素进行分析。虽是以学生的角度出发，论述却始终保持着客观，这就与作者在论据上所下的功夫密不可分了。在论述作业多少与学习成绩的关系时，作者将调查研究的数据作为了论据的支撑，在论述教师教学水平和方式时，作者又分享了自己的亲身经历，两个论据一个增添了客观性，一个增添了真实性；一个增添了事实依据，一个增添了“人无我有”的独到和真切，文章的论述也就因此具有了十足的说服力和引人反思的力量，非常棒！作者还可以在文章中加入一些与题目相关的论述，从而更好地做到“扣题”，加油！