人们往往将中国创新能力的短板归咎于应试教育以及其相应机制，认为是他们扼杀了学生的活力和创造力，阻碍了创新性人才的培养。其实，如果我们换一个角度来看的话，这个问题或许有别的答案。

我们常讲科学源于生活实践，一个拥有精细观察力、善于留心生活的人，也一定是一个具有创新性思维的人。但是，有了这些“奇思妙想”，我们就一定会有所“发现”吗？

这显然是不一定的，因为一个没有强大科学知识储备的人，即使拥有了丰富的生活阅历，也很难创造出的严谨科学的科学定义来。

举一个例子，在科学家牛顿发现万有引力的定律之前，必然也有人被树上掉下来的苹果砸到过，但是，这些人为什么就没有发现万有引力的定律呢？是他们不善于留心生活、不善于思考吗？或许有的人是，但其中也必然存在那样一些钻研的人，他们可能比牛顿更痴迷于这个问题的探究。但，由于科学理论的匮乏，他们在研究过程中会遇到很多新问题，需要借助前人的科学理论才能解决，因而未能创造出这一伟大的定律来。而站在巨人肩膀上看世界的牛顿，凭借强大的知识储备和敏锐的观察力，勤于思考，善于分析，更快更顺利地走向了成功的彼岸，成为了另一个让众人仰望的科学巨人。可见，创新需要的不只是创新性思维，他还需要一份强大的积淀来帮助你坚持到最后。

也或许正是有了这一份积淀，我们才有了向未来探究的一份底气，向未知前进的一种动力，我们才更加自信地期待未来，中国之创兴，必由我们来兴！