轻敲文学的大门,徜徉在书海中,贪婪地嗅着书香。阅读着一本本书籍,我慢慢成长……

隐约记得,打我记事开始,妈妈在我睡前就会讲一段故事,或是搬照绘本,或是自己依葫画瓢编造的。从那一段段稚嫩童趣的文字间,文学的种子在我心底蠢蠢欲动,即刻萌发。

升上小学这才算正式踏入文学殿堂。不仅仅是课本,老师传授的拼音知识使我开发自主阅读的能力,尽管这项能力不是很强,但每当我指着一个个音节,东拼西凑地读出一个完整的句子时,便觉得莫大的欣喜。三来五行之中,我与童话中的角色逐渐熟悉,日常的打交道,使我对他们生出别样独特的感情。我同情《卖火柴的小女孩》的悲惨经历,可怜《海的女儿》的痴情。佩服贝尔的勇敢,恼恨巫婆的恶毒.…于是,从一个个故事间,从一种种别样的感情中,我仿佛也窥见了什么。

升上四五年级,童话也许没那么吸引我了,我的目光总是停留在名著小说的身上,我开始有选择的阅读。一页页书纸在指尖翻动,一个个文字如可爱的小精灵,在扉页欢悦跳动,跳进了我的心里一-圣地亚哥,安妮,汤姆.索亚,高尔基童年的故事也随之印在了我的心头上。本本书籍让我品尝到双甜苦辣角色的一举一动,一瞥一笑都牵动着我的情绪心弦:林妹妹的多愁善感让我为之心酸,汤姆再三遇难让我惊恐受怕,圣地亚哥的勇敢坚强让我心生佩服。

与一个个故事的邂逅,每个个故事养分的汲取,我明白了更多的做人的道理,也实践带入生活里去。特别是《老人与海》中的一句话,带领我穿过黑暗迎接光明。无数次挫折他陪我挺过,我永远不会忘记“一个人,并不是生来要给打败的,你尽可以消灭他,但就是打不败他”。

到了六年级在老师的指导下,我大量的与古诗词打交道,广泛的接触使我的生活也充满了诗意:湖边杨柳依依时,我赞叹“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”;悠闲自在的农家体验后,我心生感慨,无意蹦出一句陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”;每逢重阳,王维“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”的凄苦无奈让人记挂在心……古人以诗词的形式对人间风花雪月,悲欢离合进行完美诠释,我的文学生活也拥有了这一首首诗,而更加气息馥郁了……

一路走来与书相伴,我得到了更好的成长,我也相信。会引导着我走向更美好的未来。