微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。“这五月的夏风，温而不燥，暖而不熏。此时正是潜心静坐，清心作画的好时光。

小时候最喜欢在爷爷的画室里玩耍，特别是看着颜料在宣纸上一点点晕染开来时，顿感稀奇！

在画前兴致盎然的我，显然引起了妈妈的注意，一来二去，果断把我送到了刘老师的画室。

刘老师带领着我走进了一个奇妙的世界，在那里，一山一水、一草一木皆能成景，我在“大师”的指引下，一遍遍练习，那个从前被老师握着作画的小手好像找到了点感觉。

但水滴石穿绝非一日之功，反复的操练也让我对国画渐生倦意，原来那个每次都冲着向画室奔去的小男孩，逐渐放缓了脚步，曾经织热的心也渐渐冷却了下来。不知不觉，我对国画似乎已经了无趣味了。

母亲依然按时提醒我去刘老师那“报到”，但在母亲的声声敦促中，慢慢地我内心反感的种子逐渐开始生根发芽，有时甚至还因为这和母亲发生争执。

直到有一天，父亲忍不住了，说，“你们这样可不行啊。“他仿佛透过我的表面看到了我焦躁的内心，他忽然笑了起来，说，“走，我带你去看徐悲鸿的画展吧。“我不以为然道：“好吧。“那天下着小雨，天灰蒙蒙的，父亲带着我前往了徐悲鸿的画展，看着一幅幅精妙绝伦的著作，我的内心开始躁动起来，当我走到《奔马图》前，眼前彷佛只看到在辽阔的大草原，一匹匹雄姿勃发的骏马奔涌向前。马蹄踏山河，一下便令我重燃了对国画的热爱。想到先前与母亲顶撞顿生惭愧。

回到家，我立马回到了画室，一笔一划，仔细地临慕着《奔马图》，那一匹匹马又再次重现了出来。我迫不及待地叫来了母亲，给她看我的成果，虽然略显粗犷，但母亲脸上已经藏不住久违的笑容。我们一起将它裱起，挂在了墙上。

成长的岁月里，我见过春日夏风秋叶冬雪，也涉足过南山北水东麓西林，但都不及某些特定的瞬间令人难忘。与国画差点擦肩而过的经历，让我学会做事不再跳脱毛躁，不再轻言放弃，让我懂得理解与包容，让我能在旭日暖阳下持画笔行云流水，勾勒心中的关好，写意少年的从容。这一刻，只为惊艳春色五月天。

教师点评：这篇作文结构比较紧凑，逻辑清晰，情感真挚，写出了自己学习国画的心路历程，对情绪的把控到位，能够引起读者的共鸣。下面是文章存在的一些问题： 首先，在分段上还有一些问题，比如二三段都在写学习国画的起因，内容相似，可以整合为一段，放在一起。其次，是语言表达上的问题，有一些语句过于口语化，不够书面，与文章整体分为不相符，作者要注意修正。作者在今后的写作中也要注意语言表达的规范性和准确性。 总体来说，这篇作文情感充沛，但在语言表达上还需要加强，注意修正。