在这周里，我有特别兴奋的事，那就是这周五的科学课上做一个有意思的实验——试着用两个灯座和一个电池和和4根导线来做一个点亮两个小灯泡的实验。

中午这天很快就到了上第3节课的时刻，上次老师交代要带的材料每个小组都早就准备好了，大家一直盼着这节课的到来。到了教室以后，老师就开始讲这一节课要学的内容，老师说：“这节课我们要做的实验是点了两个小灯泡，而且不用手去按住导线就会让小灯泡亮起来，可以直接借助工具的手段把小灯泡点亮。”老师说完后就用投影在黑板上放了两张图，让我们照着图的形式做实验，没有过多的讲解与提示，老师好像是希望我们集思广益，合作完成这个实验，老师把三个窗户都关了，这样让我们可以更清晰的看到小灯泡到底有没有准备顺利点亮，突然，有一个小组成功了，灯光虽不强，但仿佛透着希望，吸引了大家的注意，渐渐地，亮起的小灯光越来越多了，这时老师把教室的灯打开了，继续上课，老师说：“今天我们做的这个实验，到了下节课可是要考试的哦，现在还有一点时刻，你们继续练习这个实验吧！”于是热火朝天的讨论又开始了，比之前更甚，可见大家对实验的兴趣明显高涨。

中午的这节科学课让我学到了怎么连接小灯泡点亮的知识，深深的记在了我的大脑里。这个实验大多数人都不是一次成功，但失败这个绊脚石并非不能成为踏脚石，总结经验，最终所有人可不就成功了。