我是一个活泼开朗的女孩子。我今年11岁，读小学五年级和同龄的人比起来，我偏矮，体型偏瘦。

我有一双小小的眼睛，看起来挺有神;我的皮肤是典型的小麦色;一张小嘴，但我可能吃了。用妈妈的话就是一一我的五官都不算精致，但凑在一起还是挺好看的。我以前长着长长的马尾辫，有一次因为夏天太炎热了，所以就把它剪掉了，我为了这事儿还伤心了一段时间呢。爱美的我总是在头顶上扎个“小鸡毛毯子”同学们就常常笑话我，我的头发什么时候长的长啊！

我还天生好动脚，驿站地不是跑就是跳，妈妈总是说我亿玩起来就成了个男生，什么时候才能像别的孩子那样淑女呀！可是我总是做不到，总是一张嘴就是个“大嗓门”。

其实我也有一个缺点，那就是粗心大意，我总是把一些重要的东西给忘记，带去学校，还要妈妈跑一个来回。上学时，妈妈每一次都要对我说“:女儿啊，你放学的时候一定不要又把同桌的语文书带回家了。”嘿嘿，妈妈就知道我有一个粗心的毛病。

但我也有许多的亮点，比如:上课积极举手发言、爱动脑筋、乐于助人、喜欢读书、喜欢做笔记、喜欢……。

让因为我有这些的亮点，才让我写作文时从不发愁。

这就是我，调皮可爱的小女孩儿。

教师点评：这篇作文写的还不错，描述了作者的长相特点和性格特点。但是，能够更好的展现语文水平的作文，需要有以下几点：1. 语言表达力：有时候，语文老师更关注的是学生的语言表达能力，如语言是否丰富、用词是否准确、句子是否通顺、结构是否合理等。在这篇作文中可以加入更多的修辞手法和句式变化，以提高文章的文学性。2. 点题能力：作文题目中的“自画像”，是在呈现自我形象的基础上，展现作者的价值观与世界观，但是作文中并没有涉及到这些内容。学生需要多思考题目的内涵，并在文中进行体现。3. 文章主题深度：这篇作文让读者对作者有了初步的了解，但是缺少思考深度和思想内涵。例如，在描述性格特点时，可以加深对自己性格优点和缺点的思考，从而展现作者深刻的思考、对自我认知的进一步了解等。4. 语言规范性：语文老师更看重学生在写作中语言规范性，如书写格式、标点符号使用等，这也是语文考试的常见分值点。对于学生来说，在写作过程中需要更注意语言使用的规范性，尤其是标点符号的使用。总体来说，这篇作文展现了作者性格特点和部分生活经历，尤其在用语上简单易懂，叙述流畅，对于语文老师来说，这是一篇中上水平的作文。希望作者在未来的写作中，能够不断提高自己的语言文学素养，创作出更好的作品。