我们班是一个非同一般的集体，为什么说他不一般呢？那是因为他有“奇人”坐镇，就比如我的“戏精”老师。

“戏精”老师，他是我们班的数学老师，贵姓张，高个子，有些瘦，剃了个平头，眼圈略有些凹进去，要按他的风格说，这都是岁月流过的痕迹啊！此人以幽默著称，课上常以惊人的演技令同学们捧腹大笑，可谓是深得“民众爱戴”啊。

这不，快看！他的表演又开始了。就在今天课上，老师带我们学习有“理数的除法”，经过一番“知识的洗礼”后，老师马上用爽朗的字迹在黑板上出了几道数学题，抽同学们起来答。其中，有一道题是这样的:0/0.125，回答这个问题的是个女生，只见她怯怯的站起来，用“超声波”（表示我们听不到）的声音回答道:“0……”。这时候“戏精”老师见有机可乘，又“演技”大爆发了。

“为什么是零呢？”老师故意装作很疑惑的样子问到，嘴角露出了难以言表的微笑。

瞬间，全班的目光又齐刷刷地投向了女孩。她更害羞了，用微小的声音回答道:“老师，你好像说过零除以任何不为零的数都得零。”

老师又装作很匪夷所思的样子:“我有说过这句话吗？”然后又眼巴巴地望向女孩。

“好像……好像说过吧……”女孩有些心虚了，急得额头上冒出了大颗大颗的汗珠，脸也涨得通红，泪水好像也已经在眼眶里打转。

看到女孩这番窘态，台下的“观众”坐不住了，异口同声地说道:“老师，你说过！说过！”

看到这样“群情激愤”，正“可谓民意不可违”，“戏精”老师终于把持不住——“笑场”了，:“哦，我好像说过，就是零。”然后连忙摆手，让那位脸涨的通红的女生坐下……“戏精”老师的课堂，几乎每节都是这样欢悦，这样认真，让人欲罢不能。

高效的课堂，就是这样欢悦瞬间，学生们的全身心投入。

谨此献给我的“戏精”老师。

教师点评：小作者在塑造老师形象上很好地做到了几点“到位”。第一，特点捕捉到位。通过对老师和对老师独特的教学方式的观察，小作者看到了开朗的数学老师性格中“调皮”的一面，挖掘到了老师“爱表演”的特点。第二，特点总结到位。小作者结合流行用语，为“爱表演”的老师冠以了“戏精”这一形象准确又自带喜剧效果的名号。第三，特点展现到位。小作者选取了老师上课叫同学起来回答问题时用演技做“刁难”的片段，细致还原了人物当时的语言、动作和神态，让我们看到了老师是如何“演戏”、如何变身为“戏精”的情景。有了这几点“到位”，文中老师的形象鲜明突出，独具一格，加之小作者语言幽默，用词讲究，文章趣味盎然，吸引力十足，真正地做到了让人过目难忘。很棒！