在我的家乡的门前有一条清澈见底的小河,它一年四季如画,美不胜收。

———题记。

春天，家乡的小河生机勃勃。小河岸边的小草争先恐后地从土地里钻了出来，冒出青翠的绿苗，在春风的吹拂下飘扬飞舞，露珠在叶子上像颗晶莹剔透的宝石，草地在阳光的照射下像一块碧绿色的毛毯铺盖着大地，花儿像点点繁星在草丛中闪烁。我和小伙伴们经常躺在大树下向上仰望天空，听着树叶在"沙一沙一沙"地为站在枝头的布谷鸟、喜鹊欢快的歌唱而奏乐。垂柳的枝条在水面上一起一伏，好像是在和水面欢快地聊天。这时微风吹过，水面上荡起一圈圈涟漪，又逐渐散开来。

夏天，家乡的小河充满乐趣。烈热的太阳照在小河的水面上，把小河显得波光粼粼，河底的各种鹅卵石散发出五彩斑斓的光芒。我们这些孩子还发现小河远处有几株荷花，荷花像个害羞的小姑娘，有时被我们这些孩子看得害羞而微微低头。荷花的香气散入风中，香远益清，比起浓郁的香水味，这荷花香不知要淡雅清新好几倍。旁边的柳树上传来知了的鸣叫声，我们这些孩子对荷花没了兴趣便在水中来回穿梭，打闹，玩泼水，河面上溅出一朵朵洁白的水花，傍晚时分,天边展现出一片"火烧云"，天空有一片梦幻色的云朵，像一个颜色梦幻，软绵绵的棉花糖。它把我们的衣服映成了红色，就这样我们带着欢笑声欢乐回到了家。

秋天，家乡的小河充满丰收的香气。秋风吹落了树叶，树叶像一只摆动着翅膀的黄蝴蝶，漫天飞舞着。秋天的雨细密而轻盈，滴在丰满的硕果上。小河里的鱼，虾也都长得丰满了，我和小伙伴们从家里提个篮子一路奔跑到小河边，卷起裤脚便踏进小河中，兴致勃勃地捉起鱼虾来。太阳像一位老奶奶，缓慢地下落，大地上似乎覆盖一层金色。忙活了一下午，最惬意的时刻是在傍晚时分，搭起一个烤炉，小伙伴们围着烤炉一起烤鱼虾吃，再加上刚刚丰收的烤红薯，让深秋也变得温暖如春。

冬天，家乡的小河充满了热闹。冬天来了，北风呼啸，村子里下起了鹅毛大雪，大地像穿上了洁白无瑕的婚纱。我和小伙伴们穿戴好衣服，拿起滑板鞋便跑去小河边，一路上，我们的脚印被深深地印在了雪面上。"可真冷啊！"我感叹道，但看见小伙伴们都兴致勃勃，我立马浑身热血沸腾。我们围在一起做了一个魅力四射的小雪人。除此之外，我们还在一起打雪仗，被雪球砸到的孩子不但不生气，还笑着要挑战对面的。河面上结了厚厚的一层冰，所以我们不用担心河面会突然裂缝，就这样，我们在河面滑着冰，比赛谁的动作最优美。无论多么冷的天气，小河边还是依旧的欢声笑语。

无论是生机勃勃的春天，还是充满乐趣的夏天，或是丰收的秋天，再或是热闹的冬天，小河它总是那么的活泼。

教师点评：在这篇写景文章里，我们既能看到小河因为四季变化而拥有的各具特色的风光，也能看到孩子们因为小河而收获的总有不同的快乐，更能看到小作者因为与小河的相伴而产生的始终如一的喜爱，而这既归功于小作者以清晰、合理的“总分总”架构对内容所做的安排，也要归功于小作者以统一而规整的“先描写后讲述”模式对叙述所做的规划。很多时候，常见的、基础性的结构和模式，虽然不够新鲜独特，或者甚至可以说是“有些老套”，但对于我们在动笔前的梳理内容、拟定提纲，在动笔中的理清思路、把握主题，以及在动笔后寻找问题、查缺补漏，都极为有帮助。寻求新鲜和突破无可厚非，但它们始终建立在“打好基础”之上。或者说，掌握好这些基础性的模式和技巧，我们才好继续迈步，才好提升功力，才有机会寻求更多的创造力和灵感。