近日，湖北其大学一位教授走红网络，用其独特的授课风格，将古诗解读生活化，个性化。晦涩难懂的诗歌变得如此“接地气”，让不少学生在课堂上的接受能力更强了。但同时也受到了专业人士的批评和质疑，指出该教授讲课中的幽默感裹挟着一些错误的认识，甚至消解了涛歌本身的美，简而言之，“接地气”虽好，但也要注重“专业化”。

诗歌的表达含蓄，授课需要“接地会”。诗歌的表达含蓄使得授课难度较大，学生的接受能力低，所以需要一种“接地气”的授课方式，所以该教授走红网络是有一定的必然性的。诸如此类的例子也不少，像《中国诗词大会》这种通过对诗词知识的比拼、赏析，带动人们接受诗词的熏陶，比在书本中涌读诗词更让人觉得有趣，更能使人接受。又如纪录片《我在故官修文物》，用另类的拍摄风格给大众呈现不一样的文物，人们乐意去主动接受这些文化。“幽默诙谐接地气”说白了就是用一种大众都喜闻乐见的方式去引导人们主动接受事物。4既然人们觉得诗歌乏味，那么我们就给它添点趣，所以接地气”恰恰可以满足这一点，也能让大众接受，岂不乐哉？

诗歌典雅含蓄，人们接触诗歌是为了陶冶自身情操，提升知识素养，所以也应注重其“专业化”。用”接地气”风格去诠释诗歌时，光多专业名词就不得不替换成“接地气”的词语，此时如若替换不准确，那么好好的“教书育人”就会变成“谈人子弟”了。一种语言转化到另一种语言总会感觉词不达意的，像中国古诗翻译成英文，许多学者都表明读不出那种感觉，诗歌也是中华文化源远流长、博大精深的体现之一，它所表现的不仅仅是意境的唯美深沉，更是历史背景、诗人经历的凝结，并不是三言两语的“接地气”所能表达出来的，故而也需要“专业化”。

“接地气”是为了人们更好地读懂诗歌，而诗歌的“专业化”则是让人们感悟诗歌的魅力，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，所以在传授知识的同时应当将“接地气”与“专业化”有机相结合，既不会让学生感到枯燥烦闷，又能帮助学生消化知识。而人们在接受熏陶的同时也应学会辨别对错，明辨解析中的“接地气”和“专业”的话语，做到雅俗共赏。